大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影视制作课时教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍影视制作课时教案的解答，让我们一起看看吧。
微课在制作中，除了整体的思路，我们会采用软件思维导图来做，把整个课程的内容进行一个有效的梳理之外，最重要的就是片头和片尾的制作了。
视频加载中...
以前的PPT.Adobe After Effects CC\Focusky等很多软件。这些软件操作起来都不是很好，效果展示的也不会，所谓开门见山，如果你的片头制作的都很粗糙，那么整个课程都会看起来不专业。
第二，这些软件在使用起来，都要学很多的教程，费时费力，也不是短时间可以制作出来的。我作为一个教师，一般遇到这样的学习任务时，都是很紧急的事情，要在最短的时间内就要做出来，那么有没有一款软件可以在3分钟就可以制作处理一个：引人注目，不花费钱的软件呢？
作为教师的我，也找了很多软件，也废了很多时间，走了很多弯路，我最终还是放弃了，那些看起来很大的软件，安装费时费力，学起来怎么都学不会。尤其是那些特别专业的软件，最好有专业的人去学就好了。我们只是想要一个吸引人，与众不同的片头和片尾。
我最终找到了一款软件叫videoscribe的软件，它能在很短的时间，顶多也就是3分钟的时间，就可以轻松的制作片头和片尾，并且让这些片头和片尾看来很专业，也很高大上。
我觉得微课的片头应该引人入胜，而又跟片尾相得映彰；千万别为了吸引眼球，而并无实质性内容，能紧贴学习主题的才是好的片头片尾。
至于如何去制作微课的片头片尾，现在网上能搜到一堆的方法、工具。我就说说我用过的几个工具吧：
1.PowerPoint
ppt应该是最常用的课件制作工具之一了，它也能用来制作微课片头片尾。可以自己设计内容，也可以找一下优秀的ppt模板来参考，就是加工和修改变成自己的内容。不过动画效果会比较单一
2.万彩动画大师
这个是免费的MG动画视频制作软件，官网www.animiz.cn ，界面也比较人性化，适用于制作课件/微课视频、动画演讲短片等
一般制作步骤：打开软件，新建场景，确定背景样式，也可以套用模板；接着添加学习主题等文字，插入微课内容或其他素材，设置好页面布局；然后添加动画特效，插入音乐，也可以自己录音的；最后预览、生成片头片尾视频文件。
近年兴起的微课:
片头和片尾:
片头和片尾同样重要，前后呼应，包裹着中间的核心内容，使微课变得更加整洁、有范。
一个好的片头，能照应到微课内容，让人第一眼就感觉到内容的气场，在知识和生活之间建立起某种联系，随后顺其自然的进入学习状态。另外，片头会以标题的形式告诉我们微课所要讲的内容，以及制课者等信息。片尾通常标有联系方式等说明。
如何制作好“片头片尾”:
既然好的片头片尾，能让你的微课锦上添花。除了以上谈到的内容和常规要求，还要选好作为片头的图片风格(漫画、素描、卡通)和动画形式(炫丽、动感、滑稽)。如果授课对象是学生，甚至是中小学生，尽量用他们喜欢的漫画、卡通，显得不生硬，可以炫酷，但不宜过于花哨，一闪念即将过的效果(片头、片尾各自的时间建议5—15秒之间)，勿过多的夺去微课本身的“光华”。
“字体、字号、字色” 让 “片头片尾”锦上添花。字号只要适中即可，偏大偏小，你反复调试，比对一下就有感觉了，太大不协调、不雅观，太小不显眼，看起费劲(尤其是主标题)，若还有其他文字内容，要大小有别，错落有致。
字体，除了电脑系统上原本带的，还可以从网上选择一些独特、有趣的字体安装备用。选对字体，会给片头片尾，甚至整个微课带来灵气，产生传奇的效果。字色，字体颜色搭配要和谐，一句话就是让人看起舒服、顺眼，就如很会搭配衣服的美女(懂得优美、浪漫或热情绪奔放)，我就不详说了。
制作片头片尾的工具软件:
制作微课的片头片尾可以用几种方法。
一是直接在录制的视频前面和后边加上字幕，设计成片头或片尾。
二是用PPT做片头片尾。然后接在小视频的前面和后面，就形成了片头片尾。
三是利用照片或者一些图片做片头片尾。然后接在小视频的前面和后面，就形成了片头片尾。
如果用小视频的原版做片头片尾，在静态状态下就可以直接看到视频的第一帧的内容。当然，有时候第一帧并不是特别美观。如果用PPT做片头，设计上可以制作的很美观，在静态状态下，在第一帧往往看着很漂亮。如果用漂亮的图片或者照片做片头，那也可以很“添彩”的。使片头做得很绚丽，很有真实感。
片尾相对好做，如果用PPT就可以很方便地把摄制人员、编辑人员、主讲人员等等都填写上。
制作的软件可以使用“剪映”。对于一般人，它的界面比较友好。您既可以用手机APP的剪映软件，也可以用计算机下载安装它的计算机版软件。
手机APP软件的功能相对少一些。计算机上下载的软件，剪映的功能相对就会多一些。
“胡红梅”事件，在我看来，内在原因还是个人功利心的问题。我看到有人评论胡红梅事件，说胡红梅走到今天这一步，错误犯到今天这一步，和职称评定机制有着割不开的关系，但我也看到有人在被告知可以花钱买论文时，果断拒绝了。
是的，现有的教师职称评定上，确实存在很多的问题，会讲课的，不一定会写文章，会写文章又会讲课的不一定能做好一个班主任。但是，同时也要看到，你不会写文章，也是可以学的，我当初职称评定的文章，写完了，经前辈指点，几易其稿，改得吐血的时候，我也没有抱怨这个机制。
如果这些机制全部放开了，没有了限制条件，让什么条目式的东西来衡量教师的职称？听课？让孩子给老师打满意度？让教职工同行给老师打分评比？让教育局的领导们来给老师打分？看教龄？
这些，内行的人都懂的，将会再衍生出无数漏洞。这就好比高考一样，一考定终身，确实有点不公平，但是，如何去生出一个更公平的法子呢？没有。现行体制下，高考，就是最公平的竞争方式。
如何避免这样的事情再出现？有几个环节要注意。
1.荣誉认定的审核要更严格些，别学校报上来就认可。
2.学校行政人员的使用考察要再严格些，发现了问题要及时处理。
3.出版行业的审核把关要再严格些，别有书送来就出版。
4.师德教育再严格些，学高为师、身正为范，这永远是最基本的。
5.教育的优秀者不是个体，而是一个群体，当学校把诸多优秀资源集中在一个人身上时，就要多考虑，是否学校人才培养机制出了问题，还是学校领导的优秀人才观念出了问题。
到此，以上就是小编对于影视制作课时教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于影视制作课时教案的2点解答对大家有用。
