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确实有很多公办学校的老师把自己的孩子送到了私立学校，主要原因有:
一、自己工作忙无法照顾孩子。
由于教师的工作（尤其是班主任）早出晚归，无暇照顾自己的孩子，于是就将孩子送进私立学校，既能让孩子接受良好的教育，又可以免去接送孩子和辅导孩子。
二、长期在公立学校，对公立学校的弊端非常了解。
公立学校班额大，属于大众教育，教育理念落后，不如私立学管理严格，更不如私立学校政策灵活。私立学校可以在全市乃至全省掐尖招生，更像精英教育，也有利于尖子生的培养。它们有的还实行双语教学与国际接轨，注重素质教育，有各种各样的兴趣班如:跆拳道、舞蹈、钢琴、足球等；它们的周末作业也与公立学校不同，除了书面作业外还有叠被子，为父母做一顿饭，为家乡的名人写一篇传记等真正体现了素质教育。
三、为了让孩子接受更好的教育。
有些老师地处农村或小县城，自己虽为老师但自己所在的学校教学质量差，为了孩子能有一个好的前程，不得已将孩子送到市里或省城去上学，但省城里的公办学校大多是划片区招生，要求有户口或房产证，只有私立学校方便花钱就能进。
总之，私立学校以其政策上的灵活性和管理上的先进性为很多人所青睐，已成为公立学校的一个有益补充。
题主，你好！这是个好问题，也真实反映出当下公立、私立学校的差距；而这种差距，更多的是机制决定的。
一般而言，影响学校的教学质量的主要因素有以下几个方面：
由于私立学校在招生享有一定的自主权（今年在改革，自主招生权还会有50%左右），可以通过提前考试、竞赛方式等，在各大学校进行“掐尖“，而成绩好的学生家长多数也非常愿意送孩子就读私立学校，因为成绩好和家长平常送课外辅导也不无关系。
公立学校招生只能按政策招，一般是小学与学区房挂钩，中学对应几所小学或者指定招生区域与名额，没有选择余地，生源质量多数参差不齐。
私立学校在学习激励方面较公立学校拥有很大的自主操作空间，比如：
（1）按入学考试学习成绩分班，把水平接近的人分在一个班，按学生基础制定相应的教学内容；
（2）在学习中，通过月度考试，可以重新调整分班，以此来激励学生通过考试进入最好的班级，同时给现在的尖子生压力，是完全的优胜劣汰，即时时刻刻都在赛马；
（3）针对部分调皮的学生，学校可以与家长约法三章，如确实影响班级、学校，严重的可以劝退，保证学校整体的学习环境和竞争机制。
反观公立学校，按现行教育机制，在义务教育阶段，学籍是永久性不能改变的，学校不能随意公布学生成绩和排名，即使有同学不愿学习，严重影响其他同学学习，学校很多情况下都是没有办法有效整治的。因为学生有接受教育的权利，不能打、不能骂、甚至不能大声对其讲话！（老师太难）
作为私立学校，老师的待遇、考核学校都是有很大的自主权的，学校可以往想要的方向对老师进行引导，比如：
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆认为，公办学校的老师之所以把孩子送到私立学校，一定是有其“苦衷的”，不然的话，谁跟钱过不去呢？
【情况一】老师家孩子所在片区的公办学校教学质量比较差，而私立学校教学质量好，故而将孩子送到私立学校读书。
【情况二】老师和爱人平时的工作都比较忙，无暇照顾孩子，所以将孩子送到私立学校读书。
【情况三】老师是乡村老师，为了孩子的教育，故而将孩子送到城里的私立学校读书。
【情况四】私立学校有老师认识的人，觉得孩子在那学习有人管且放心，故而送去就读。
【情况五】老师家孩子过于调皮，实在难以管教，于是送到私立学校。
比如孩子一放学就回家玩电脑、玩手机，家长说了也不听，在这种情况下，还不如将其送到私立学校，让老师严管，再加上孩子住宿，问题也就解决了。
她是老穆的大学同学，也是老乡，我们暂且称呼她“妍”。
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