大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影视作品对历史影响分析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍影视作品对历史影响分析的解答，让我们一起看看吧。
唐太宗李世民说过一句话 夫以铜为镜，可以正衣冠 以古为镜，可以知兴替 以人为镜，可以明得失。还有承前启后这句话，你不知道以前发生了什么，你又怎能更好的去展望未来呢？我想这就是历史带给我们的重要意义吧。
学习历史，历史会给我们带来很多的收获：
一，学习历史，了解历史上的伟大人物和重要事件。 了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。 学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。 当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为，否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。 学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人，用心地学习历史，创造出属于自己的历史。
二，中国之所以能成为四大文明古国中唯一一个历史至今不曾中断的国家，其本质原因就在于我们的文化一直传承至今。当一个外国人比中国人还熟悉中国历史的时候，是这个中国人的悲哀；当大多数的国人都不了解本国历史的时候是这个国家的悲哀。当日本人说钓鱼岛是日本的时候；当台独分子说台湾本来就是独立国家的时候；当韩国人说东北是韩国的时候，你一定很气愤，但是你不了解历史的话你也就只能气愤。 当初清政府闭关锁国，关起门来不与世界交流，最后沦为半殖民地半封建社会。所以我们才要改革开放，要与世界接轨。过去的历史经验告诉我们，关起门来搞建设是行不通的。 改革开放之初不注重保护环境，水土流失严重，环境污染严重，发生了很多重大灾害，1998年的特大洪灾原因之一就是滥砍滥伐。正是因为这些原因，我们现在才开始注重保护环境，并一直实行下去，这些就是历史发展得出的经验。 2、活在当下没有错，但不能忘记过去。历史上的918事变能忘记吗？南京大屠杀这些能忘记吗？清朝末年的割地赔款能忘吗？这些都是国耻，这些事件在鞭挞着我们前行。 传统文化能忘记吗？忠孝礼仪能忘记吗？没有这些，哪来的社会和谐，家庭和睦？历史并不是说只是某一时间发生了什么东西。还包括文化史、风俗史、军事发展史等等，即便是一个家族，也有自己的族谱，记录着自己家族的过去。历史是一个总的称谓而已。 3、学习历史可以借鉴古人的智慧、做事方法。百家讲坛上面有许多的教授学者的视频，去研究古人的智慧、管理方式、行事风格等等。
3，历史帮助我们认识自己、认识他人、认识世界。一个人生活在这个世界上，最重要的是什么呢？就是认识自己。认识自己，最重要的问题就是确定自已是什么样的人。而要达到这种认识，就必须依赖对自已在过去的行为、经历的事件、生活的环境、体验过的情感等等一切过去事情的记忆，否则我们无法确知自已是谁。人都渴望了解自已的过去，这就是一种自觉地历史意识。这种历史意识对于个人精神世界的培育，期望充分实现自己的禀赋，价值和意义是极其重要的。
4，历史是智慧之学，它开阔我们的想象世界，激发我们有所作为。历史的魅力在于它是以人类的活动为对象，而人类的活动是世界上最丰富的活动。历史比现实更加丰富，在现实中，一个人所能接触的范围毕竟有限，而历史记载的人物、事件、经验是如此丰富多彩。历史可以提供的答案和智慧是最全面的，可以极大地激发我们的想象力，感受到探幽索奇的喜悦，不仅有助于求知，更有助于智慧的生成，使我们成为“爱智慧”的人，当我们成为一个兼备知识和智慧的人时，才会是一个全面发展、健康成长的人。历史记录了许多优秀出色的个人，而这些记录鼓舞了普通人对优秀出色的人怀有向往之心，鼓舞了许多青年人怀有了崇高的抱负而不会虚度人生。
5、历史是解释之学，它培育我们思考问题的方法。历史学家所面对的对象是不可能直接观察的，他们无法超越时空面对过去，他们只能面对一些历史遗物和历史材料，这些历史遗物和历史材料不能证明什么，它们需要历史学家决定它们可以证明什么，需要历史学家解释那些发生过的事件的原因，这就是历史学是解释之学的特点。
但是这种解释往往不是一致的，甚至是大相径庭的。因为每个历史学家之间的价值观、思维方式和史学训练是存在差异的。历史，是我们的过去，也开阔了我们的未来，更培养了我们的思维方式。
学习历史，不忘过去，把握现在，展望未来。
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