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中小学校长这个职务属于教育领域的领导岗位，一般来说都是由教育局管理的，像校长一类的领导也都是由教育局任免，普通公立学校的校长没办法通过外在的公开招聘方式选拔，工资更是很固定的，也并不是太高，所以“百万年薪”的中小学校长仅仅是个例而已，不可能成为普遍现象。
在我看来，中小学校长的待遇能够达到百万级别的，必然要跟学校的教育质量挂钩，也要跟学校的升学率挂钩。只有最最厉害的校长，能够将一个很普通的学校发展成一所全国知名的学校，才能够有这样的待遇。
但教育不是一个短期就能见成效的行业，就算学校为了提升教育质量而聘请很有能力的人来当校长，我也认为需要通过一定的时间考核才能证明校长的能力。所以，一开始的时候，中小学校长的年薪不宜定的太高，“百万年薪”应该作为一种激励制度形式存在，应该在校长取得既定的成绩之后才可以兑现，不能一任职就是这么高的待遇。
我当然是期待越来越多的中小学校长能够拿“百万年薪”，因为校长能拿这么高的待遇，一定是为学校做出了很大的贡献，一定是把学生教育的非常优秀、友善，也一定是把学校管理的非常有序、和谐。如果中小学校长都能做到这些，那拿百万年薪是应当的。但如果没有做到，比如学校经常出现校园霸凌事件，校长没有管理好学校，那就不配拿那么多钱。
看到 “中小学校长百万年薪”这些字眼，我的第一感觉就是不相信，这该不会是谁又在搞恶作剧了吧？简单了解一下，确有此事：像深圳这样的地区，面向全国招聘优秀校长许以上百万年薪的事情并非没有，早在七年前，深圳福田区就发出百万年薪招聘中小学校长的公告。与此同时，广东、广西、江苏等地区也相继向优秀中小学校长递出“橄榄枝”，有的许以一百万的安家费，有的许以一百五十万的年薪，有的许以购房补贴两百万的福利待遇，诸多“诱惑”不一而足。
能够得到百万年薪的中小学校长，我相信没有一个是“省油的灯”——没有过人的学校管理才能，没有足够的教育管理情怀，没有令人惊艳的学校管理业绩，想成为百万年薪的校长，无异于痴人说梦。有人可能会说，校长应该是一个学校中管理能力最强、水平最高、教学水平最牛的存在，或许在一些学校是有这样的校长，比如我上初中时候的一名校长，个子不高，但能力不俗，他定下的每一条制度，所有的老师都心服口服；作为一所乡村中学，在我毕业之后的几年时间里，就连市区中优秀的生源都涌向那所普通的乡村中学。
我记得那位校长经常挂在嘴边的一句话就是“实干就是能力，落实就是水平”，他是这么说的，也是用实际行动这么做的。当这位中学校长从这所学校调离之后，这所初中学校逐渐变得萧条了，优秀的教师涌向市区，优质的生源渐行渐远。
一名优秀的校长，就是一所好学校，很多人都有这么一个共识。在我们身边，优秀的校长确实有，但是不是每一个中小学校长都像我刚才所说的这位校长那么牛呢？当然不是！管理能力拔尖，情商顶尖，才能冒尖的校长是有，但别说可以领取百万年薪的校长，就是能够真正让一所学校蒸蒸日上、让学校的教师在专业化成长方面能起到指点作用的中小学校长，都属于凤毛麟角的存在。
从“百万年薪”的中小学校长这件事，我们不难看出，优秀的校长在当下的教育生态中，是属于一种比较稀缺的“资源”。“百万年薪”的中小学校长，能否迎来基础教育的春天？我觉得可能性不大。一方面，虽然理论上校长应该是一所学校各方面综合素质最高的人，但实际上，在现实生活中并非所有的校长都能当好一个学校的“排头兵”，并非所有的中小学校长都能做到以德配位、以能配位。
另一方面，单单靠金钱上重赏校长就想迎来基础教育的“春天”，不仅铜臭味扑鼻而来，而且不一定能让教育生态有所好转。试想，一个校长的年薪是一名普通教师的十倍、数十倍，教师的待遇原地踏步，那么哪怕校长有天大的本事，即便能够把大地都提起来，都很难把一个学校真正管理好，因为一个学校能否向上向善，最核心的“动力装置”在一线教师身上。
你觉得给予中小学校长年薪百万的待遇，到底是利大，还是弊大呢？欢迎留言探讨。
我觉得不为过，这突显了校长在一所学校办学中的作用和地位的重要性。我们经常说一位好校长就是一所好学校，可见好校长对一所学校有多么重要，他是一只领头羊，我们知道，在茫茫的草原中，如果一个羊群的领头羊不会识别水草的方向，不会带领羊群寻找茂盛的水草，不会带领羊群逃避狂风暴雨，那么这个羊群就会面临吃不饱、发展壮大不起来，甚至会被狂风暴雨吞噬的危险。同样，一个学校，校长必须有令师生信服的学识和丰富的教学管理经验，他才会成为一位好校长，才会成为那只会领路的领头羊，带领师生创办出一所好的学校。
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